内容简介:
本书以教师知识为主线，以构建教育实践智慧为目的，基于教师的发展展开论述：分别从知识的视角，谈在知识框架中的教育、实践和智慧；从东西方对实践智慧不同的文化解读，到教育领域中实践智慧的存在必要，强调了实践智慧与知识、认识、理性相随相伴，但又超越了简单的认知和理性，行动、理智与德性成为实践智慧的价值内涵；同时对其在教育领域中的地位与影响做了分析，从而揭示教育实践智慧的特点，生成要素及其丰富内涵。同时从教师发展的内在动力源—教师幸福开始说起，过一种幸福而完满的生活应该是教师发展的内源性动力。
