内容简介:
本书从变教为学的理念起源、现实背景与实施价值等方面入手,阐述变教为学在小学数学课堂中的地位;从突出本质、实现关联、渗透文化的角度剖析变教为学的核心思想,再从核心素养和数学素养的角度分析它们间的相互关系,从数学的四大领域出发结合具体的教学案例,进行深入解读,将实施过程中一些成功的经验进行逐层呈现。
本书从变教为学的理念起源、现实背景与实施价值等方面入手,阐述变教为学在小学数学课堂中的地位;从突出本质、实现关联、渗透文化的角度剖析变教为学的核心思想,再从核心素养和数学素养的角度分析它们间的相互关系,从数学的四大领域出发结合具体的教学案例,进行深入解读,将实施过程中一些成功的经验进行逐层呈现。
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