内容简介:
聚焦语言的建构与运用，聚焦课内文本深度阅读，构建“读写融合”的策略与运用体系。
一是为课内文本阅读与时代、生活素材融合写作提供一条实操路径，二是在“立德树人”背景下为“大我与小我”打通链接提供一条策略路径，最终达成“在阅读中立言、因立言而立德”之效。
具体呈现为：（1）前四章精设4个写作主题字：奋、魂、美、思。每一主题字之下各择选由课内与课外聚合而成的8组文本，或每组文本各关联3个写作命题，或每组文本呈现同一命题的3版写作，由教师摹拟中学生角色，运用“读写融合十策”，示范创作下水文并附详细的策略说明，计100篇。
（2）第五章关联8个情境任务类写作命题，就学生例文进行评析与多版本升格示范，计20篇。书作共择读50篇课内文本，共择选350个课外素材，总计400个文本；下水创作的融合文总计120篇。
