内容简介:
本书从项目化学习这一实践导向的学习方式的发展历程出发，在厘清小学课堂教学对项目化学习的需求与困境的基础上，探讨了素养导向下项目化学习的应然形态与应用价值。在素养本位的课堂教学变革呼唤下，项目化学习应聚焦“学科实践”，以学科项目化学习作为学生学科核心素养发展的有力手段。据此，本书系统解释学科项目化学习的内涵、特征、实施价值；遵循逆向设计原则，给出学科项目化学习的设计思路；并分别呈现了语文、数学、英语、科技与艺术学科的项目化学习案例，以“理论梳理案例解释”的方式，呈现了小学学科项目化学习实践的可能样态。
